Znaczenie realizacji programów w ramach organizacji wypoczynku

Każdy wypoczynek zorganizowany wg. MEN ma obowiązek realizować programy, których jest pięć, są to: Ruch i Rekreacja, Turystyka i Krajoznawstwo, Zajęcia Kulturalno-Oświatowe, Zajęcia Praktyczno-Techniczne oraz Prace Społecznie użyteczne.

W kolejnych pytaniach respondenci określali zakres realizacji programów wskazanych w rozporządzeniu MEN i ich zakres. A następnie oceniają konieczność realizacji poszczególnych programów. Należy nadmienić, że w ankiecie przed pytaniami określone było jakimi formami są realizowane poszczególne programy, aby rodzice mieli świadomość czego dokładnie dotyczą poszczególne programy.

Poniżej przedstawione są wyniki odpowiedzi na poszczególne pytania:

• Czy na wypoczynku, na którym było Pana/Pani dziecko realizowane były zajęcia z programu Ruch i Rekreacja.

Tabela 1. Ocena realizacji programu Ruch i Rekreacja

RUCH I REKREACJE	Grupa badana
	N	%
Tak było wiele takich zajęć	74	90
Tak, część zajęć była tak realizowana	8	10
Nie wiem	0	0
Nie, nie było realizowanych takich zajęć	0	0

Źródło: opracowanie własne na podstawie przeprowadzonych badań.

Wnioski:

Respondenci zauważają wielość realizowanych zajęć z programu Ruch i Rekreacja. Realizacja tych zadań jest również bardzo często mocno oczekiwana przez dzieci i młodzież, a zatem również chętnie opowiadają o niej rodzicom.

 

• Czy na wypoczynku, na którym było Pana/Pani dziecko realizowane były zajęcia z programu Turystyka i Krajoznawstwo?

Tabela 2. Ocena realizacji programu Turystyka i Krajoznawstwo

TURYSTYKA I KRAJOZNAWSTWO	Grupa badana
	N	%
Tak było wiele takich zajęć	62	76
Tak, część zajęć była tak realizowana	18	22
Nie wiem	2	2
Nie, nie było realizowanych takich zajęć	0	0

Źródło: opracowanie własne na podstawie przeprowadzonych badań.

Wnioski:

Program Turystyki i Krajoznawstwa określony już jest na etapie rekrutacji na wypoczynek, gdzie organizatorzy określają program wypoczynku, a ponadto dzieci i młodzież również chętnie informują o wyjściach, wyjazdach i atrakcjach związanych ze wskazanym programem. Stąd też tak wysoka wiedza respondentów dotycząca wspomnianego programu.

 

• Czy na wypoczynku, na którym było Pana/Pani dziecko realizowane były zajęcia z programu zajęcia kulturalno – oświatowe ?

Tabela 3. Ocena realizacji programu Zajęcia Kulturalno – Oświatowe

ZAJĘCIA KULTURALNO – OŚWIATOWE	Grupa badana
	N	%
Tak było wiele takich zajęć	59	72
Tak, część zajęć była tak realizowana	19	23
Nie wiem	4	5
Nie, nie było realizowanych takich zajęć	0	0

Źródło: opracowanie własne na podstawie przeprowadzonych badań.

Wnioski:

Program zajęć kulturalno – oświatowych jest obowiązkowo realizowany każdego dnia. Jak widać po odpowiedziach respondentów jest to widoczne. Jednak część zajęć, w ramach którego jest on realizowanych nie zawsze jest oczywisty zarówno dla dzieci jak i dla ich rodziców, zapewne też stąd niższe wskaźniki aniżeli w poprzednich pytaniach.

 

• Czy na wypoczynku, na którym było Pana/Pani dziecko realizowane były zajęcia z programu Zajęcia Praktyczno – Techniczne ?

Tabela 4. Ocena realizacji programu Zajęcia Praktyczno – Techniczne

ZAJĘCIA PRAKTYCZNO – TECHNICZNE	Grupa badana
	N	%
Tak było wiele takich zajęć	20	24
Tak, część zajęć była tak realizowana	41	50
Nie wiem	14	17
Nie, nie było realizowanych takich zajęć	7	9

Źródło: opracowanie własne na podstawie przeprowadzonych badań.

Wnioski:

Ten program jak można zauważyć nadal przez większość respondentów jest zauważany (łącznie 74% odpowiedzi). Pojawia się jednak w naszych odpowiedziach widoczna grupa (17%), która nie potrafi określić czy takie zajęcia były realizowane, bądź nawet twierdzą, że takich zajęć nie było (9%). Wynikać to może z kilku czynników; braku wiedzy dotyczącej jakie to zajęcia, braku rozmowy z uczestnikiem wypoczynku, braku zainteresowania się ankietowanego tym tematem lub też faktycznie brakiem realizacji takowych zadań podczas wypoczynku dziecka respondenta.

 

• Czy na wypoczynku, na którym było Pana/Pani dziecko realizowane były zajęcia z programu Prace Społecznie Użyteczne ?

Tabela 5. Ocena realizacji programu Prace Społecznie Użyteczne

PRACE SPOŁECZNIE UŻYTECZNE	Grupa badana
	N	%
Tak było wiele takich zajęć	15	18
Tak, część zajęć była tak realizowana	22	27
Nie wiem	34	41
Nie, nie było realizowanych takich zajęć	11	14

Źródło: opracowanie własne na podstawie przeprowadzonych badań.

Wnioski:

Program Prac Społecznie Użytecznych został najsurowiej oceniony ze wszystkich dotychczasowych Programów. Ponad połowa (55%)  respondentów nie wie lub twierdzi, że na wypoczynku, na którym było ich dziecko nie był realizowany taki program. Stosunkowo niski jest również wskazań określający wielość takich zadań (18%). Z całą pewnością nie jest to najczęściej eksploatowany z programów, nie mniej jednak organizatorzy mają obowiązek jego wspierania i realizacji. Jednak jest to najczęściej pomijany program przez organizatorów, bądź jest tak realizowany, że nie jest widoczny. Należy zatem zwracać szczególną uwagę na uświadamianie dzieci i rodziców jak istotny on jest dla rozwoju społecznego udziału uczestników wypoczynku.

Tabela 6. Ocena istotności realizacji programów edukacyjnych

	Bardzo istotne	Istotne	Nie wiem	Nie Istotne	Mogą być nie realizowane
Ruch i rekreacja	76%	22%	0%	1%	1%
Turystyka i krajoznastwo	61%	38%	1%	0%	0%
Zajęcia kulturalno – oświatowe	30%	59%	7%	2%	1%
Zajęcia paktyczno – techniczne	26%	54%	10%	4%	7%
Prace społecznie użyteczne	26%	50%	15%	2%	7%

Źródło: opracowanie własne na podstawie przeprowadzonych badań.

 

Wnioski:

Jak się okazuje, rodzice widzą potrzebę realizacji praktycznie każdego z opisanych i analizowanych programów. Jako najistotniejsze rodzice widzą zajęcia z zakresu: Ruchu i Rekreacji oraz Turystyki i Krajoznastwa. Pozostałe uznają w większości jako istotne do realizacji.

Podsumowując wskazany problem badawczy, jakim jest Znaczenie realizacji programów w ramach organizacji wypoczynku należałoby stwierdzić, że respondenci mają w większości świadomość dotyczącą form realizacji pracy podczas wypoczynku oraz widzą konieczności ich realizacji.